教学方法可以定义为在一定的教学理念或教学理论指导下建立的相对稳定的课堂教学结构框架和活动程序。那么，教学方法是什么呢？
1传递接受方式:这种教学方式起源于赫尔巴特的教学方法，然后由苏联凯洛夫等改造而成，传入中国后广受欢迎。该模式旨在教授系统知识，塑造专业技能。其基本教学程序是：备考旧课-激发学习兴趣-教新课-巩固练习-检查评论-间隔备考。这样注重教师的指导作用，认为知识是从教师到学生的单向传递，注重教师的可信度。
2探究教学方法：根据皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论，探究教学注重创造民主宽容的教学环境，充分利用学生的思维能力，注重学生之前的认知、体验教学，塑造学生的研究和思维，以解决问题为核心，注重学生的独立活动，塑造学生的思维能力。教学的基本过程是问题-假设-推理-验证-总结和改进。
3自学辅导方式：自学辅导教学方式从人文主义出发，在教师的指导下，学生应独立学习。这种教学方法首先允许学生独立学习，然后由教师根据学生的实际情况进行指导。它认识到学生在学习过程中尝试和错误的价值，并激发学生学习思考和学习良好学习的能力。其教学过程是自学、讨论、启迪、总结。
4根据布鲁纳、古德诺和奥斯汀的思想研究理论，学生可以通过感受学习概念的形成过程来培养自己的思维能力。注重学习是认知结构的组织和重组，关键体现了认知心理学的立场。步骤是：教师选择定义概念-教师明确定义特征-教师准备选择案例-学生导入定义过程-展示案例-学生总结定义-提供更多案例-产生适当定义-概念应用和扩展。
这里介绍一下教学方法的相关介绍。
